澳大利亚物理研究院首位女性院长Catherine Foley博士日前在上海交大主办的亚太地区女物理学家论坛上表示：“这样的偏见，让不少女性放弃了自然科学研究的机会，哪怕她今后有可能在这一领域表现杰出。”而更令人关注的是，这些“误人子弟”的想法，很可能是由父母和老师灌输给女孩们的。
孩子认为科学家“不是正常人”
“我在上中学时，得过很多的奖，在《科学》杂志的中学生版上发表过论文，参加过天文学夏令营。但是老师给我的评语却是‘非常聪明，而且漂亮，希望今后在高中教数学和自然科学’，他甚至连提都没提我自己的理想——‘将来成为一名能拯救世界的科学家’，”Catherine Foley博士说，“社会对女性参与科学工作的认同度，显然影响了女孩子们投身科学的热情。”
Foley博士披露，他们曾对1.1万名小学生展开调查，了解他们对科学家的印象，结果发现这些11岁到15岁的孩子中有70%的人认为，“科学家不是正常人，而且也没什么没魅力”。对于那些不想成为科学家的学生来说，他们的理由包括——科学家职业压力太大，根本没有时间留给家庭；对于女生来说，还有一个重要的理由就是“科学家都戴着厚厚的眼镜，穿着白色工作服，而我是个女生”。
中学是影响女孩选择的重要时间段
“对于女孩来说，是否对科学感兴趣，中学阶段太重要了，尤其是高中阶段，因此我们一直在考虑怎么通过中学老师的影响力，提升女孩们对科学的兴趣。”Foley博士说，他们对中学生做了调查，发现对于女孩们来说，影响她们未来的最重要的是高中老师，占了30%的比重，其次是父母，各占20%以上。
澳大利亚的一份调查显示，只有9%的女孩子在高中最后两年学习物理课，到大学里，随着学位的提升，学习物理乃至其他自然科学的女生人数越来越少。至于在工作中从事物理工作的则更少了。
学校仍然对女生学习科学存在偏见
“虽然很多人认为，自然科学老师和数学老师不再偏心男孩子，但事实却是，对女孩学习科学的偏见在学校里仍很明显。”Foley博士称，她们在学校里发现，在数学和自然科学教育中，老师们和男孩们的互动，要比和女孩的互动多得多。
“其实，调查已经发现，15岁到16岁的女孩中，有9%的女生选择物理。而16岁到17岁的女生中，在中学最后一年，其中2%的女生放弃了物理学习，理由是老师给她们传达的信息总是——‘我不够聪明’、‘物理太难了’、‘这是一个男性主导的领域’。”
Foley博士说，在提升女孩对科学的兴趣方面，最主要的还是要推动父母和老师们加入。在美国中学，现在已经有一个课外活动和暑期计划叫“女孩创造力训练”，主要是提高女孩们在计算机和信息技术方面的兴趣。这个活动的目标是提高IT行业的女性数量。而在更多的领域，需要父母和老师们共同推动女生的科学兴趣发展。
专业招聘-